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理解力、創造力
同質性的合作學習跟異質性的差別？
組別跟別間的差異
測驗分別為?認知性(記憶、注意力)和
作研究在於發現過去沒有發現的東西
透過學習心理學跟發展心理學去了解學生
在教學上面實驗性上 從學生去分組分成不同類別的(不論年齡、性別、成就動向)
三角測量法 針對老師學生跟觀察者角度去進行交叉比對
測驗跟評量不應該當總結性的評量 應該是開始
(寫論文輕鬆以對 學習的過程)
找一個創新的部分來做 有一點點套用公式的方式
認知心理學 了解學生的能力
如何在測驗來做一種改變！
態度 價值 興趣 可以做前、後測的往往是有延遲改變 時間比較慢長
信度 兩個人是雙胞胎 興趣能力相同 一致性
效度 內部一致性 效度問專家(雙效細目表)一定要有信度才有效度
態度良表的部分
evaluation system in e-learning through the knowledge state analysis method
論文
Sang-tae park, d.w.byum,d.w.park,and heebok lee
http://140.126.33.73:8080/